Locking je živý a bujarý taneční styl, který vznikl koncem 60. let. Je definována svou kombinací rychlých, výrazných pohybů a pauz nebo „zámků“ a je jednou z nejznámějších forem tance hip hopu.
Etické úvahy při nácviku zamykání:
Stejně jako u každé umělecké formy, nácvik zamykání zahrnuje etické úvahy. Významným etickým hlediskem při nácviku lockingu je respektování kulturních kořenů tance. Uzamčení se vyvinulo v rámci afroamerické komunity v období po občanských právech a je úzce spjato s historií a zkušenostmi této komunity. Pro odborníky je životně důležité, aby k uzamčení přistupovali s respektem k jeho kulturnímu původu, uznávali jeho význam a historii.
Dalším etickým hlediskem při nácviku zamykání je zajištění bezpečnosti a pohody účastníků. Nácvik zamykání může zahrnovat fyzicky náročné pohyby a pro instruktory je klíčové, aby upřednostňovali bezpečnost a zdraví účastníků výuky. Poskytování podpůrného a inkluzivního prostředí je klíčem k etické praxi při výuce a nácviku zamykání.
Etická hlediska při výuce zamykání:
Při výuce zamykání přesahují etické úvahy mimo učebnu. Instruktoři mají povinnost vzdělávat své studenty nejen o fyzikálních technikách zamykání, ale také o jeho kulturním významu. To zahrnuje vzdělávání studentů o historii, průkopnících a vývoji zamykání a podporu porozumění jeho sociálnímu a kulturnímu kontextu.
Další etická úvaha při výuce zamykání zahrnuje vyhýbání se kulturnímu přivlastňování. V kontextu tanečních kurzů musí mít instruktoři na paměti potenciál zkreslení nebo zneužití uzamčení jako formy zábavy, aniž by uznali jeho kulturní kořeny. Výuka uzamčení eticky vyžaduje promyšlený přístup, který oslavuje jeho původ a ctí komunity, z nichž vzešel.
Pochopení individuálních zkušeností a zázemí studentů je také základním etickým hlediskem při výuce zamykání. Instruktoři by měli vytvořit inkluzivní prostředí, které respektuje a oceňuje různorodé pohledy a zkušenosti svých studentů a podporuje smysl pro kulturní porozumění a uznání v rámci taneční třídy.
Závěr:
Cvičení a výuka zamykání zahrnuje bohatou tapisérii etických ohledů, od ctění jeho kulturního původu až po vytváření inkluzivního a respektujícího vzdělávacího prostředí. Přijetím těchto etických principů mohou lektoři a instruktoři zajistit, že pulzující duch lockingu je podporován a oslavován v kontextu tanečních kurzů, čímž se podporuje hlubší spojení s jeho historií a kulturním významem.